Для измерения эффективности воспитательного процесса можно использовать следующие критерии и показатели:

• Социальное положение образовательного учреждения. 3 Например, уровень удовлетворённости родителей информацией о социально-педагогических процессах в учреждении (по итогам социологических опросов и анкет). 3
• Общее использование кадровых ресурсов. 3 Например, укомплектованность кадрами по воспитанию, качество педагогического персонала (образование, стаж, опытность, аттестационные категории). 3
• Уровень (качество) воспитанности детей. 3 Например, результаты воспитанности учащихся по классам, параллелям, в целом по школе (по итогам промежуточного мониторинга). 3
• Личностное развитие и поведение учащихся. 3 Например, уровень нравственного, культурного развития учеников (по результатам психологических тестов, социологических исследований). 3
• Социальная адаптация выпускников. 3 Например, самоопределение выпускников после школы, количество продолживших обучение в системе высшего, среднеспециального и начального профессионального образования, количество устроившихся на работу. 3
• Материальная база образовательного учреждения. 3 Например, наличие помещений для занятий внеурочной деятельностью, достаточность оснащения научно-методическими разработками по воспитывающей деятельности. 3

Критерии и показатели эффективности воспитательного процесса могут быть разработаны самими участниками процесса с учётом целей и задач проводимой работы, основных идей концепции, этапа развития образовательной системы. 1