Вот несколько способов использовать звучащие жесты в музыкальном воспитании дошкольников:

• В пении. 1 Это хлопки на сильную долю, при этом педагог должен следить за тем, чтобы хлопки не заглушали пение, иногда их лучше заменить на шлепки. 1
• В танцах. 1 Во многих танцах необходимо хлопать в ладоши, притоптывать. 1
• В упражнениях для развития музыкального слуха. 1 Звучащие жесты с повторами помогают выработать чувство ритма, развивают умение определять начало и окончание музыкальных фраз, длительность звука. 1
• В речевых играх и ритмических пьесах. 1 Использование звучащих жестов вносит элемент движения в работу над чувством ритма, что способствует повышению её эффективности. 1
• В играх, например:
• «Эхо». 4 Взрослый прохлопывает простейший ритм, затем ребёнок его дружно повторяет, хлопая в ладоши, шлепая по коленям или топая ногами. 4
• «Представься по имени». 4 Каждый по цепочке прохлопывает своё имя. 4 Вся группа следом проговаривает это имя ласково, сопровождая шлепками по передней части бёдер. 4
• «Шумит оркестр». 4 Дети сидят в кругу и по показу воспитателя повторяют. 4

На определённом этапе звучащие жесты можно перенести на инструменты. 1 Обычно за каждым жестом закреплён «свой» инструмент: например, щелчки пальцами — маленькие тарелочки, треугольник, глокеншпиль, хлопки — деревянные шумовые или ксилофоны, шлепки по бёдрам — ручной барабан или металлофон, притопы — большие барабаны или басовые инструменты. 1