Для развития аналитического мышления у школьников при чтении книг можно использовать следующие задачи и приёмы:

• Активное чтение. 5 Ученики ставят цели перед прочтением, задают вопросы и делают заметки о важных аспектах текста. 5 Это помогает сосредоточиться на прочитанном и лучше понять его содержание. 5
• Обратный анализ. 5 После прочтения текста полезно вернуться к нему ещё раз и проанализировать его детали. 5 Можно задавать вопросы о главных идеях автора, доводах и точках зрения, представленных в тексте, а также о связях между различными частями текста. 5
• Контекстное чтение. 5 При чтении текста важно учитывать его контекст — фоновую информацию, цели автора, а также влияние социального, исторического и культурного контекстов. 5 Это помогает лучше понять задачи, структуру и цели текста. 5
• Чтение между строк. 5 Развитие аналитического мышления связано с умением распознавать намёки, сравнивать и связывать информацию, которая не была непосредственно изложена в тексте. 5
• Литературный эксперимент. 4 Цель приёма — дать детям материал для сравнения, привлечь их внимание к авторскому выбору слова. 4 Дети наблюдают, как звучит текст без авторского слова, как он изменился. 4 Далее то или иное выражение дети находят в других текстах, придумывают собственные примеры, а затем употребляют эти выразительные средства в собственной речи. 4
• Сравнение произведений. 3 Ученики сравнивают произведения на основе их содержательно-тематических особенностей. 3

Также можно предлагать ученикам произвести критический анализ произведения, сравнить его с другими произведениями и сформулировать своё собственное мнение. 4