Для развития мышления при коррекции разных видов дисграфии можно использовать следующие упражнения:

• Разложить предметные картинки в разные стопки по определённому признаку (например: большие и маленькие, красные и синие, легковые и грузовые машины). 1
• Предложить изображение какого-либо предмета, сложенного из палочек. 1 Спросите, что нужно убрать или добавить, чтобы получился домик, корабль, рыбка. 1
• Предложить из набора элементов собрать предмет. 1 Можно использовать игры-головоломки, например «Колумбово яйцо» и «Монгольская игра». 1
• «Нарисуй недостающее изображение». 1 Ребёнку предъявляют карточку с изображением разных геометрических фигур или предметов, расположенных в три ряда. 1 В третьем ряду не хватает одного объекта. 1 Ребенку предлагается нарисовать недостающий объект. 1
• Предложить игру «Что общего?». 1 Логопед называет ребёнку пары слов и просит ответить, что между ними общего. 1 Например: апельсин и мандарин, огурец и кабачок. 1
• Предложить игру «Чем различаются?». 1 Логопед предлагает ребёнку пары слов и просит ответить, что между ними различного. 1 Например: кастрюля и чайник, ласточка и сорока. 1
• Предложить игру «Последовательные картинки». 3 В беспорядке предъявляется определённое количество изображений, которые имеют логическую последовательность. 3 Задача ребёнка — определить имеющуюся связь между картинками, последовательность событий, изображённых на картинках. 3

Выбор конкретных упражнений зависит от вида дисграфии и целей коррекции.