Как можно использовать метод 'толстых и тонких' вопросов для развития критического мышления?

Метод «толстых и тонких» вопросов для развития критического мышления можно использовать следующим образом:

1. На стадии вызова. infourok.ru Это вопросы до изучения темы, на которые учащиеся хотели бы получить ответы при изучении темы. infourok.ru
2. На стадии осмысления. infourok.ru Способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания. infourok.ru
3. При рефлексии. infourok.ru Для демонстрации понимания пройденного. infourok.ru

Работа ведётся в несколько этапов: infourok.ru

1. Учащиеся учатся по таблице задавать вопросы, записывая в таблице продолжение каждого вопроса. infourok.ru Сначала ребята сами придумывают «тонкие» вопросы, потом — «толстые». infourok.ru
2. Учащиеся учатся записывать вопросы по тексту: сначала — «тонкие», а потом — «толстые». infourok.ru
3. При работе с текстом дети к каждой части записывают в каждую колонку таблицы по одному вопросу, которые после чтения задают своим товарищам. infourok.ru

После заполнения таблицы необходимо сразу же обсудить её содержание. infourok.ru При этом нужно акцентировать внимание детей на том, что на «толстые» вопросы возможно несколько ответов, а на «тонкие» — только один. infourok.ru

Также можно дать детям задание уже после прохождения темы и выяснить, какие «толстые» и «тонкие» вопросы остались без ответов. alfaland.siteedu.ru Это даст учителю понять, что тема изучена не досконально и требует более тщательной проработки. alfaland.siteedu.ru