Как можно использовать метод подводящего диалога при изучении нового материала?

Метод подводящего диалога при изучении нового материала предполагает использование системы посильных ученикам вопросов и заданий, которые пошагово приводят класс к формулированию темы урока. www.1urok.ru nsportal.ru

В структуру подводящего диалога могут входить разные типы вопросов и заданий: www.1urok.ru

• Репродуктивные (вспомнить, выполнить по образцу). www.1urok.ru nsportal.ru
• Мыслительные (на анализ, сравнение, обобщение). www.1urok.ru nsportal.ru

Все звенья диалога должны опираться на уже пройденный классом материал, а последний обобщающий вопрос позволяет ученикам сформулировать тему урока. www.1urok.ru nsportal.ru

Некоторые формы подводящего диалога:

• Анализирующее коллективное наблюдение. school19.tgl.ru Предлагается двухсторонний материал для сравнения (два столбика или две строки) слов или примеров. school19.tgl.ru Задаётся обобщённый вопрос: «Что заметили? Что хотите сказать?». school19.tgl.ru
• Фронтальная дискуссия. school19.tgl.ru Дети высказываются, выдвигают версии, которые фиксируются на доске. school19.tgl.ru Затем идёт обсуждение выдвинутых версий, координация и приход к правильному ответу, подведение итога и обоснование выдвинутой версии. school19.tgl.ru

При подводящем диалоге менее вероятно появление ошибочных ответов учащихся. nsportal.ru Однако если это происходит, необходима принимающая реакция учителя. nsportal.ru