Как можно использовать метод чтения с остановками и маркировкой текста в образовательном процессе?

Метод чтения с остановками и маркировкой текста в образовательном процессе можно использовать следующим образом: kopilkaurokov.ru pedsovet.su

1. Подготовка к восприятию текста. kopilkaurokov.ru pedsovet.su На стадии вызова обсуждается заглавие произведения и, возможно, эпиграф к уроку, который максимально приближен к теме текста. kopilkaurokov.ru pedsovet.su
2. Чтение текста с остановками. kopilkaurokov.ru pedsovet.su Учитель заранее разбивает текст на смысловые отрывки. kopilkaurokov.ru pedsovet.su Чтение начинается на стадии осмысления и проходит в несколько этапов: чтение — вопросы по тексту — предположения. kopilkaurokov.ru pedsovet.su Эта цепочка повторяется столько раз, сколько отрывков в тексте. kopilkaurokov.ru pedsovet.su Вопросы должны быть разными по уровню сложности и затрагивать все аспекты восприятия. kopilkaurokov.ru pedsovet.su
3. Работа с полным текстом. kopilkaurokov.ru pedsovet.su На стадии рефлексии текст опять представляет собой единое целое. kopilkaurokov.ru pedsovet.su Теперь следует вернуться к приёмам, использованным на стадии вызова, и проанализировать предположения учащихся. kopilkaurokov.ru pedsovet.su
4. Финальная работа по тексту. pedsovet.su Проводится в виде эссе, творческой работы, синквейна, подбора пословиц. pedsovet.su Можно, к примеру, разделить класс на группы и для каждой подобрать своё задание: одни пишут письмо от имени главного героя, другие — представляют текст в виде цветовой таблицы, третьим можно предложить переписать концовку рассказа и т. д.. pedsovet.su

Такая работа с текстом развивает умение анализировать текст, выражать свои мысли, учит пониманию и осмыслению. cyberleninka.ru