Для формирования познавательных универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников можно использовать игры, которые содержат компонент исследования, проведения экспериментов, поиска информации, её отбора и обработки, построения моделей и других направлений работы с информационными ресурсами. 1

Некоторые рекомендации по использованию игр:

• Чередовать подвижную игровую деятельность с интеллектуальными играми. 1 Можно организовать активную двигательную деятельность (прыжки, бег, соревнования по сбору информации) и дополнить её заданиями, требующими спокойного сидения за партами и поиска отгадки, служащей ключом к решению поставленной проблемы или ответом на вопрос. 1
• Использовать игры, связанные с предметными областями. 3 Они способствуют расширению кругозора, познавательной деятельности, формированию определённых умений и навыков. 3
• Применять игры на разных этапах усвоения знаний. 2 Например, в начале урока игра может применяться для подготовки учеников к восприятию учебного материала, в середине — с целью активизации учебной деятельности или закрепления и систематизации новых понятий. 2
• Следить за сохранением интереса школьника к игре. 2 При его отсутствии или угасании не следует принудительно навязывать игру детям, так как она потеряет своё дидактическое развивающее значение. 2

Чтобы игровая деятельность была продуктивной и способствовала формированию УУД, необходимо соблюдать ряд условий её организации: 1

• Наличие эмоционального компонента и эмоционального взаимодействия при осуществлении игровой деятельности. 1
• Естественность игры. 1
• Индивидуальный подход к реализации игрового действия. 1 Игра должна отвечать потребностям, возрастным, физическим и психическим особенностям развития каждого учащегося. 1
• Использование игр педагогической направленности. 1
• Обязательное использование мультимедийных средств при организации игр. 1 Они повышают интерес учащихся к игре. 1
• Включение в игру разнородных направлений исследования. 1
• Временной период игрового действия не должен превышать 30–40 минут. 1