Как можно использовать дидактические игры для развития пространственно-временных представлений у дошкольников?

Некоторые способы использования дидактических игр для развития пространственно-временных представлений у дошкольников:

• Игры с активным передвижением ребёнка в пространстве. 1 Например, «Догонялки», «Прятки», «Кот и мыши». 1
• Игры с активным передвижением и с завязанными глазами. 1 Например, «Миша-Маша», «Где звонит колокольчик?», «Кто позвал?». 1
• Игры и упражнения на усвоение терминологии. 1 Например, «Куда пойдёшь, что найдёшь», «Скажи наоборот», «Повторяй за мной». 1
• Игры и упражнения на ориентировку в ограниченном пространстве. 1 Например, на столе, на листе бумаги, в книге, в тетради. 1
• Игры и упражнения со счётными карточками. 1 Детям даётся задание выложить предметы на верхнюю, нижнюю полоску, слева — направо, справа — налево. 1
• Игры и упражнения с мячом. 4 Ведущий бросает мяч, называя слово, ребёнок ловит его и произносит слово, противоположное по значению. 4
• Игры-инсценировки. 4 В них с помощью куклы воспроизводятся действия, на основе которых дети должны угадать, о каком времени идёт речь. 4