Как можно дифференцировать учащихся по уровню образовательных достижений?

Для дифференциации учащихся по уровню образовательных достижений можно использовать, например, следующие подходы:

• Деление класса на группы («сильные», «средние», «слабые») с учётом степени развития учебных возможностей, способностей к учению и работоспособности учащихся. www.pedm.ru Для каждой группы подбираются задания и темп работы. www.pedm.ru
• Создание смешанных групп по принципу взаимного обогащения. www.pedm.ru На основе диагностики причин отставания в учении каждого ученика учитель разрабатывает индивидуальные меры повышения качества его знаний и умений. www.pedm.ru
• Подготовка заданий с учётом тех трудностей, которые испытывает ученик. www.pedm.ru Для слабых учащихся — алгоритмы решений, планы работы и т. д., для сильных учащихся — задания повышенной трудности. www.pedm.ru
• Использование заданий одинакового для всех содержания, вариативность которых обеспечивается системой постоянно усложняющихся вопросов. www.pedm.ru

Некоторые критерии дифференциации учащихся:

• Уровень обучаемости. spravochnick.ru Он отражает развитие психических процессов, потенциальные возможности учащихся в усвоении познавательной информации. spravochnick.ru
• Обученность. spravochnick.ru Она отражает итоги предыдущих этапов образовательной деятельности и применяется в качестве критерия дифференциации на этапе обучения во втором, третьем и четвёртом классах. spravochnick.ru
• Типологические особенности развития учащихся. spravochnick.ru Они отражают преобладание в организме процессов торможения над процессами возбуждения и наоборот, а также уравновешенное развитие данных процессов. spravochnick.ru
• Уровень возможностей учащихся. spravochnick.ru Он может соответствовать содержанию образовательной программы или требовать углублённого изучения конкретной дисциплины. spravochnick.ru
• Способ восприятия информации. spravochnick.ru Учащиеся делятся на аудиалов, визуалов и кинестетиков. spravochnick.ru Одни учащиеся лучше воспринимают информацию, представленную в словесной форме, другие — наглядные данные, а третьим требуется текстовая информация. spravochnick.ru