Методология Socratic questioning может быть применена в профессиональном образовании для развития критического мышления. 2 Она предполагает обсуждение между студентами и между студентами и преподавателем, в ходе которого задаются вопросы, стимулирующие анализ и замену старых идей на новые. 24

Некоторые способы применения методологии Socratic questioning в профессиональном образовании:

1. Подготовка вопросов. 2 Для этого их можно оформить в виде карточек для быстрого доступа студентов. 2
2. Определение критериев успеха. 2 Они помогают направлять групповую дискуссию и служат проверкой промежуточных результатов. 2
3. Назначение ролей студентам. 2 В группе могут быть предводитель (он делает заявления и ведёт дискуссию), summarizer (он регулярно подводит итоги ключевых идей и записывает важные вопросы и ответы) и clarifier (он задаёт вопросы и ищет пояснения во время дискуссии). 2
4. Участие учителя. 2 Он задаёт вопросы группам, чтобы инициировать дискуссию или направлять студентов в нужном направлении. 2

Например, в юридических учебных заведениях профессор может начать занятие с того, что один студент обобщит конкретное дело. 4 Затем преподаватель просит другого студента аргументировать одну сторону дела, а ещё одного — противоположную. 4 В процессе занятия профессор задаёт вопросы о разных аспектах дела и аргументов, исследуя аргументы в пользу каждой точки зрения. 4