Некоторые изменения подходов к трудовому обучению в отечественной педагогике за последние десятилетия:

• В 70-х годах отношение к трудовому воспитанию изменилось: трудовое обучение отошло на второй план, так как будущие выпускники были сориентированы не на производство, а на продолжение образования, в частности в вузах. 1
• В 1984–1985 годах были разработаны новые типовые программы трудового воспитания и обучения школьников, которые должны были учитывать достижения научно-технического прогресса, знакомить учащихся с основами современного производства и экономических знаний. 3
• В 1989 году был введён Государственный базисный учебный план средней общеобразовательной школы, который снизил статус трудового и профессионального обучения, включив его в республиканский компонент, а общественно полезный и производительный труд — в школьный компонент. 3
• В 1992 году был введён в действие основополагающий для общеобразовательных учреждений документ — базисный учебный план, а вместе с ним и новое понятие «образовательной области». 3 Была создана образовательная область «Технология», ядро которой составляют трудовое обучение и черчение. 3
• В настоящее время значение, формы, методы, содержание уроков технологии в школе пересматриваются, новые тенденции, согласующиеся с основными идеями модернизации российского образования, находят отражение в последних рекомендациях и разработанных программах. 1