Порядок морфологического разбора может отличаться в зависимости от возраста школьников и этапа обучения. 2

В начальной школе обычно изучают признаки самостоятельных частей речи в такой последовательности: что обозначает слово, на какие вопросы оно отвечает, как изменяется, в качестве какого члена предложения чаще всего выступает, какие имеет постоянные признаки. 34

Во втором классе после изучения частей речи морфологический разбор может проводиться в следующем порядке: 34

1. Имя существительное: часть речи, вопрос, на который отвечает имя существительное, род, число. 34
2. Имя прилагательное: часть речи, с каким существительным связано и на какой вопрос отвечает, род, число. 34
3. Глагол: часть речи, начальная форма, время, число, род (для глаголов прошедшего времени). 34

В третьем классе в разбор вносятся дополнения в связи с изучением склонения имён существительных и имён прилагательных, а также спряжения глаголов. 34 В частности, в порядок разбора имён существительных и имён прилагательных включается начальная форма, падеж, у глаголов указывается спряжение и лицо. 34

В средней школе делают более подробный морфологический разбор, в том числе для грамотного письма. 1 Учат разбирать такие части речи, как предлог, частица, союз, наречие. 1

При этом в большинстве случаев можно применять один образец морфологического разбора для всех имён существительных, так как отличия в разборах являются минимальными. 2