Культурные практики положительно влияют на развитие детской субъектности, предоставляя ребёнку возможность проявить её с разных сторон. 3 Это способствует становлению разных видов детских инициатив: 3

• В игровой практике ребёнок проявляет себя как творческий субъект (творческая инициатива). 34
• В продуктивной практике — как созидающий и волевой субъект (инициатива целеполагания). 34
• В познавательно-исследовательской практике — как субъект исследования (познавательная инициатива). 34
• В коммуникативной практике — как партнёр по взаимодействию и собеседник (коммуникативная инициатива). 34

Культурные практики также позволяют ребёнку дошкольного возраста приобрести опыт активности и творческого действия по своему желанию, коммуникации в ходе взаимодействия со сверстниками и взрослыми в тех или иных ситуациях, развивать аффективную сферу, формируя отношения к себе и другим на этой основе. 5

Таким образом, культурные практики способствуют развитию инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, а также формированию предпосылок к учебной деятельности. 2