Концепция личностно-ориентированного обучения И. С. Якиманской влияет на образовательный процесс следующим образом:

• Учитывает личностные особенности каждого ученика. 14 Для каждого ученика составляется образовательная программа, которая носит индивидуальный характер и основывается на знании особенностей ученика как личности. 4 Программа должна быть гибко приспособлена к возможностям ученика и динамике его развития под влиянием обучения. 4
• Строит образовательный процесс на учебном диалоге ученика и учителя. 4 Он направлен на совместное конструирование программной деятельности. 4 При этом учитываются индивидуальная избирательность ученика к содержанию, виду и форме учебного материала, его мотивация, стремление использовать полученные знания самостоятельно, по собственной инициативе, в ситуациях, не заданных обучением. 4
• Создаёт условия для самостоятельного усвоения учебной программы. 2 Учащиеся развивают творческие способности и применяют их для практической реализации усвоенных знаний. 2
• Помогает развить навыки самостоятельности. 2 Учащиеся развивают самостоятельность в принятии решений, несении за них ответственности, начинают планировать свою деятельность, составляют её прогнозы и подводят итоги реализации, применяя навыки анализа. 2