Некоторые классификации методов обучения:

• По источнику знаний. 1 Выделяют практические (упражнение, лабораторная работа, производственная практика, опыты), наглядные (иллюстрация, наблюдение, видеометод) и словесные (объяснение, лекция, семинар, диспут, дискуссия, работа с литературой) методы. 1
• По уровню активности учащихся. 1 Образовательные методики разделяют на пассивные (ученики только слушают и смотрят) и активные (мероприятия направлены на самообразование). 1
• По дидактическим задачам. 3 Выделяют методы приобретения знаний, формирования умений и навыков, применения знаний, творческой деятельности, закрепления и проверки знаний, умений и навыков. 3
• По характеру познавательной деятельности. 3 В зависимости от степени мыслительной активности учащихся при изучении нового материала различают информационно-рецептивный метод (когда учитель передаёт информацию ученикам), репродуктивный (ученик выполняет действия по примеру учителя), метод проблемного изложения (учитель формулирует проблему и показывает логические шаги для её решения), эвристический (учитель разбивает проблему на отдельные задачи, а ученики их решают) и исследовательский (ученики ищут решения новых для них проблем). 3
• По логике изложения и восприятия информации. 3 Выделяют индуктивные методы (когда учитель сначала излагает конкретные факты, а потом озвучивает общие положения) и дедуктивные методы (от абстрактных понятий или общих законов учащиеся переходят к конкретным следствиям, от теории — к решению задач). 3

Единой классификации методов обучения не существует, так как разные авторы в основу подразделения методов на группы и подгруппы закладывают разные признаки, отдельные стороны процесса обучения. 5