При переходе от диахронического к синхронному рассмотрению языка словообразовательный анализ фокусируется на разных аспектах. 3

Диахроническое словообразование исследует развитие слов с течением времени, отслеживает их происхождение и изучает исторические процессы, внутри которых существовало слово. 3 Диахронический подход позволяет установить первоначальную морфемную структуру слова, способ его образования, а также изменения, которые произошли в структуре слова. 1

Синхронное словообразование, в свою очередь, фокусируется на текущем состоянии языка, анализирует правила и закономерности, с помощью которых создаются новые слова в современных контекстах. 3 Синхронный анализ позволяет детально изучить современное состояние языка, выделив закономерности и ограничения, управляющие словообразованием. 3

Некоторые примеры различия подходов:

• Слово «рубаха». 3 В синхроническом словообразовании в нём выделяют корень «рубах» и окончание «а» и говорят, что это слово непроизводное. 3 Но с точки зрения диахронического словообразования оно является производным, так как образовано от слова «руб». 3
• Слова «исключение» и «заключение». 3 С точки зрения диахронического словообразования они имеют общего близкого родственника — слово «ключ», а с точки зрения синхронии эту связь достаточно сложно проследить, ведь и значения слова имеют достаточно разное значение. 3 «Исключение» с точки зрения синхронии образовано от слова «исключить», а «заключение» является производным от глагола «заключить». 3

Таким образом, диахроническое словообразование ориентировано на историческое развитие языка, а синхронное — на его текущее состояние. 3