Как изменяется роль учителя в процессе группового обучения?

Роль учителя в процессе группового обучения меняется: он выступает в качестве организатора познавательной деятельности учеников, следит за соблюдением правил сотрудничества, осуществляет корректировку работы группы. www.azbyka.kz

Некоторые этапы изменения роли учителя:

1. В начале работы учитель объясняет, что такое групповая работа, даёт инструктаж о последовательности работы, распределении заданий внутри группы, функциях (ролях), которые могут выполнять дети в группе. sch66krsk.gosuslugi.ru
2. На начальном этапе совместного выполнения задания действия членов группы согласовывает учитель, при этом педагог максимально регулирует весь процесс выполнения задания. sch66krsk.gosuslugi.ru
3. Учитель предлагает ученикам попробовать совместно найти путь решения задачи, выдвигая свои варианты. sch66krsk.gosuslugi.ru Педагог сам оценивает работу учеников, объясняя им, что у них получилось правильно, а что не удалось. sch66krsk.gosuslugi.ru
4. Учащиеся сами предлагают способы решения задачи, проявляют инициативу в контроле, оценке процесса и полученного результата. sch66krsk.gosuslugi.ru Участие педагога на этом этапе групповой работы ограничивается в основном поощрением и помощью в некоторых операциях контроля, совместно с учеником учитель оценивает результаты его работы. sch66krsk.gosuslugi.ru
5. На следующем этапе работы группы помощь учителя становится минимальной. sch66krsk.gosuslugi.ru Учащиеся, получив задание, с учётом выполняемых каждым из них функций (ролей), сами регулируют взаимодействие с партнёрами на всех этапах учебной работы. sch66krsk.gosuslugi.ru