Грамотность письменной речи за время обучения в средней школе может улучшаться благодаря длительной и постоянной тренировке. 12

Процесс формирования орфографического навыка проходит несколько ступеней: 2

1. Учебная ситуация. 2 Ученик ставит перед собой цель, осознаёт задачу. 2
2. Поиск способа решения. 2 Ученик опирается на знания, правило, указание, прошлый опыт. 2
3. Составление алгоритма. 2 Планирование действия по этапам. 2
4. Выполнение действия. 2 Ученик действует по алгоритму, по правилу, по намеченному плану — поэтапно. 2
5. Повторное выполнение. 2 Ученик многократно выполняет действие по плану, по алгоритму — в изменяющихся условиях и вариантах, с постепенным «свертыванием» алгоритма. 2
6. Появление автоматизма. 2 Ученик пишет безошибочно, постепенно отказывается от правила. 2

Кроме того, с каждым новым учебным годом учащиеся сталкиваются с огромным количеством незнакомой для них лексики. 15

Однако есть мнение, что систематический курс правописания в средней школе завершается в IX классе, и это может отрицательно влиять на уровень грамотности старшеклассников и выпускников. 1

Также некоторые специалисты считают, что уровень грамотности школьников за последние годы не только не повышается, но даже существенно снижается. 15