Некоторые изменения принципов обучения в детских садах Англии за последние десятилетия:

• Введение единой государственной образовательной программы. 2 До 1999 года каждое дошкольное учреждение самостоятельно формулировало цели своей работы. 2 В 2000 году правительство ввело базовую ступень, которая включала дошкольные учреждения на бюджетном финансировании и предоставляющие образование детям 3–5 лет. 2 Все эти учреждения обязаны были следовать единой программе — «Программа-руководство для базовой ступени». 2
• Укрепление взаимосвязи и преемственности со школой. 2 Учебно-воспитательный процесс стал более целенаправленным и ориентированным на результат. 2
• Акцент на практико-ориентированном подходе. 1 Знания при этом играют вспомогательную роль: ребёнок либо добывает их в процессе деятельности, либо проверяет на практике, приобретая собственное понимание окружающего и себя. 1
• Усовершенствование материально-технической и программно-методической базы. 13 Используют современное оборудование, дидактические и игровые пособия, технические новинки. 13
• Учёт индивидуальных потребностей дошкольников при составлении программ и планировании. 1
• Использование различных видов деятельности, в особенности игровой, в которых содержание реализуется на практике. 1
• Создание гибкой дифференцированной системы контроля и оценки качества реализуемого содержания. 13
• Налаживание конструктивного взаимодействия с семьёй и школой. 13