Как использовать рельефные рисунки в логопедических занятиях с детьми, имеющими нарушения зрения?

Для использования рельефных рисунков в логопедических занятиях с детьми, имеющими нарушения зрения, рекомендуется:

1. Организовать предварительную работу. www.art-talant.org Она должна включать ознакомление детей с окружающим предметным миром, обучение их приёмам обследования, знакомство с принципами построения рельефных изображений, обучение чтению рельефных рисунков, умению соотносить реальные предметы с рельефными изображениями и наоборот. www.art-talant.org
2. Использовать приём совмещения. www.maam.ru Ребёнок получает несколько геометрических фигур и их рельефное изображение, которые он должен разложить и полностью совместить. www.maam.ru Затем задания постепенно усложняются: предлагаются более сложные формы, например игрушечные (нож, вилка, ложка, тарелка), ключ, замок, картонные фигурки (самолёт, машина, дом). www.maam.ru Важно, чтобы предметы и их изображения точно соответствовали друг другу. www.maam.ru
3. Помогать ребёнку последовательно рассматривать изображение. www.art-talant.org Педагог направляет его восприятие указкой с ярким кончиком или рукой, делая попутно пояснения по содержанию изображённого. www.art-talant.org
4. После ознакомления с рельефными рисунками задавать вопросы. www.art-talant.org Они должны уточнять и конкретизировать полученные детьми представления, подводить их к самостоятельным выводам и обобщениям. www.art-talant.org

Также с помощью рельефных пособий можно проводить традиционные логопедические игры и упражнения по коррекции устной и письменной речи, учитывая особенности и возможности детей с нарушениями зрения. www.prodlenka.org