Принцип наглядности предполагает организацию подачи материала, при которой все необходимые понятия образуются на основе восприятия изучаемых предметов или их изображений. 2

Несколько рекомендаций по использованию принципа наглядности для обучения взрослых:

• Использовать наглядность, соответствующую целям обучения. 2 Демонстрировать нужно только те объекты, признаки и свойства, которые изучаются. 2
• Сопровождать наглядность пояснением. 2
• Количество демонстрируемых объектов должно быть небольшим. 2 Считается, что человек плохо воспринимает одновременное предъявление более семи объектов. 2
• Вовлекать обучающихся в работу с объектом. 2 Они должны работать с объектом: наблюдать, регистрировать, интерпретировать. 2
• Предусматривать действия, которые должны совершить обучающиеся с предъявленным предметом. 4 Эти действия должны обеспечить выделение в предмете (явлении) тех свойств, тех связей и отношений, которые составляют объект усвоения. 4
• Не использовать чрезмерно яркие и красочные средства наглядности. 2 Они способствуют фиксированию внимания на образном содержании предмета, лишая возможности развивать абстрактное мышление. 2

Некоторые методы использования принципа наглядности:

• Наблюдения. 1 Концентрация внимания на конкретном объекте, отслеживание динамики изменений, выявление главных элементов явления или процесса, выяснение причин возникновения явления и т. д.. 1
• Иллюстрации. 1 Использование готовых иллюстративных пособий — карт, картин, чертежей и т. д., а также создание иллюстративных материалов — схем, таблиц, графиков, диаграмм и т. д.. 1
• Демонстрации. 1 Использование компьютеров и мультимедийных технологий, просмотр видеоматериалов и т. д.. 1

Важно помнить, что наглядность — это не цель обучения, а всего лишь средство, поэтому необходимо подкреплять учебный материал наглядностью, а не наоборот. 3