Для интеграции урочной и внеурочной деятельности в современном образовании можно использовать следующие подходы:

• Взаимопроникновение педагогических средств. 1 Это означает закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках, во внеурочной работе. 1
• Преемственность содержания. 2 Посещение занятий внеурочной деятельностью обязательно для всех, в этом её отличие от дополнительного образования. 2
• Гибкий подход к построению урочной и внеурочной деятельности. 1 Урок может логично переходить в занятие внеурочной деятельностью и наоборот. 1
• Проведение интегрированных уроков. 3 Это специально организованные уроки, цель которых достигается при объединении знаний из разных предметов. 3
• Использование метода проектов. 4 Он предполагает решение проблемы в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательную презентацию результатов их работы. 4
• Введение новых интегративных курсов и предметов. 1 Например, можно планировать изготовление наглядных пособий, творческих заданий, докладов на кружковых занятиях, чтобы в дальнейшем применить их в урочной работе. 1

В основе интеграции урочной и внеурочной деятельности лежат такие принципы, как свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности, ориентация на личностные интересы, потребности и способности ребёнка, возможность свободного самоопределения и самореализации, практико-деятельностная основа образовательного процесса. 1