Информационная функция обучения влияет на развитие критического мышления следующим образом: в результате выполнения учебных заданий с информационными источниками ученик анализирует информацию, сравнивает её и получает новое знание. 1 Это позволяет ему создавать индивидуальную информационную базу, которая соответствует личным когнитивным и коммуникативным запросам и потребностям. 1

Кроме того, критическое мышление формируется быстрее, если на уроках дети не являются пассивными слушателями, а постоянно активно ищут информацию. 5 Они соотносят то, что усвоили, с собственным практическим опытом, сравнивают полученное знание с другими работами в данной области и других сферах знания. 5

Также информационная функция обучения помогает развивать умения подвергать сомнению достоверность и авторитетность информации, проверять логику доказательств, делать выводы, конструировать новые примеры для использования теоретического знания, принимать решения, изучать причины и последствия различных явлений. 5