Как информационная асимметрия сказывается на качестве образования и эффективности образовательного процесса?

Информационная асимметрия, то есть неравномерное распределение знаний между субъектами образовательного рынка о качестве образовательного продукта, влияет на качество образования и эффективность образовательного процесса следующим образом:

• Абитуриенты не обладают полной и достоверной информацией о качестве образовательных продуктов выбираемого вуза. www.dissercat.com irbis.gnpbu.ru В ходе вступительных испытаний возникает асимметричное распределение знаний о способностях абитуриента, которое выражается в завышенной или заниженной оценке его способностей. www.dissercat.com
• Вузы не имеют всей полноты информации о способностях абитуриентов. www.dissercat.com Из-за этого образовательные учреждения делают упор не на совершенствовании образовательных услуг, а на раскрутке своего бренда, ценовой политике и материальном обеспечении учебного процесса. www.sgal.bgu.ru В результате диплом о полученном образовании становится менее эффективным сигналом. www.sgal.bgu.ru
• Преподаватель, владеющий большей информацией о своей учебной дисциплине, чем студенты, теряет стимул к повышению качества предоставляемых услуг. www.sgal.bgu.ru Руководство образовательного учреждения также не имеет информации о реальном качестве работы преподавателя. www.sgal.bgu.ru Для его оценки и принятия решения о приёме на работу и продвижении по службе используются второстепенные критерии, например, наличие учёной степени, количество публикаций и т. п.. www.sgal.bgu.ru
• Качество образовательного продукта можно оценить только в процессе его потребления, который разрознен во времени с моментом покупки. irbis.gnpbu.ru Это приводит к возникновению «моральной угрозы», проявляющейся в том, что обучаемый или обучающий могут не прилагать необходимых усилий, которые предусмотрены образовательной программой, что в результате негативно отразится на качестве готового образовательного продукта. irbis.gnpbu.ru