Гуманизация образования влияет на преподавание иностранных языков следующим образом:

• Выдвигает личностный рост обучающихся в качестве цели обучения. 1 Знания выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. 3
• Предполагает личностно-ориентированный подход. 3 В центр учебного процесса ставится личность студента, учитываются его способности, возможности и склонности. 3
• Делает акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. 3 Это обеспечивает культуроведческую направленность обучения, приобщение студентов к культуре страны изучаемого языка, лучшее осознание культуры собственной страны, умение выразить её средствами иностранного языка, включение в диалог культур. 3
• Позволяет использовать гибкие системы вариативных заданий. 1 Они создают основу индивидуальной образовательной траектории, обеспечивая студентам свободу выбора объёма и уровня сложности заданий, а также формы их выполнения. 1
• Предлагает балльно-рейтинговую систему оценивания. 1 Она предполагает дифференцированную оценку лингвистической компетенции студентов, а также предоставляет возможность самооценки личностного роста. 1
• Интегрирует в учебный процесс ресурсы сети Интернет. 1 Это создаёт предпосылки для самообразования и саморазвития студентов. 1