Как формируются умственные действия и понятия в процессе обучения?

Согласно теории поэтапного формирования умственных действий и понятий, разработанной учёными-психологами А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным, Д. Б. Элькониным, Н. Ф. Талызиной и другими, умственные действия и понятия формируются поэтапно. topwork24.ru

Процесс формирования умственных действий включает несколько этапов: topwork24.ru

1. Мотивационный этап. topwork24.ru Формируется необходимая познавательная мотивация, которая позволяет успешно овладевать каким-либо действием. topwork24.ru
2. Создание ориентировочной основы будущего действия. solncesvet.ru Ученику объясняют, в чём состоит действие, каковы условия его выполнения и чего можно ожидать в результате. solncesvet.ru
3. Выполнение материального действия в соответствии с учебным заданием во внешней материальной, развёрнутой форме. topwork24.ru
4. Этап внешней речи. topwork24.ru После выполнения нескольких однотипных действий необходимость обращаться к инструкции отпадает, и функцию ориентировочной основы выполняет внешняя речь ученика. topwork24.ru
5. Этап беззвучной устной речи. topwork24.ru Ученики проговаривают выполняемое действие, операцию про себя. topwork24.ru
6. Заключительный этап. topwork24.ru Ученики автоматически выполняют отрабатываемое действие, даже мысленно не контролируя себя, правильно ли оно выполняется. topwork24.ru

Формирование понятий в процессе обучения проходит четыре стадии: topwork24.ru

1. Знакомство с предлагаемой учителем ситуацией задачи и ориентирование в ней. topwork24.ru
2. Овладение образцом преобразования материала, которое выявляет наиболее существенные отношения, служащие основой решения задачи данного вида. topwork24.ru
3. Фиксация выявленных отношений в форме той или иной (предметной или знаковой) модели. topwork24.ru
4. Выявление тех свойств выделенного отношения, благодаря которым можно вывести условия и способы решения исходной частной задачи. topwork24.ru

Таким образом, умственные действия формируются путём преобразования внешнего материального действия во внутреннее, в результате чего внешние действия с внешними предметами преобразуются в умственные. www.maam.ru