Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) у младших школьников формируются через различные методы и задания. 13 Вот некоторые из них:

• Дебаты. 1 Учитель даёт детям задание подготовиться к дискуссии, указывает нужное направление работы. 1 Школьники ведут поиск информации, структурируют её, выделяют важные аргументы, прогнозируют проблемные вопросы и ответы на них. 1
• Анализ текста перед написанием изложения. 1 Учащиеся предварительно составляют план, по которому затем будут работать. 1
• Составление кроссворда. 1 В процессе работы ребята не только повторяют полученную ранее информацию, но и определяют её последовательность, контролируют свою деятельность, сравнивая полученный результат с запланированным, при необходимости вносят в него коррективы. 1
• Исследовательская деятельность. 1 В процессе работы ребёнок под руководством учителя или родителей планирует свою деятельность и её результат, корректирует свои действия, осуществляет поиск необходимой информации, анализирует различную литературу, отбирает возможные варианты решения поставленной задачи, сравнивает разнообразные явления и факты, проводит самоконтроль, осуществляет оценку и презентацию полученного результата. 1
• Конкурсы, например, по шахматам или шашкам. 1 В процессе игры ребёнок строит мысленный образ игрового поля, продумывает свои ходы и действия соперника, оценивает свою деятельность и корректирует её. 1
• Создание клубов по интересам. 1 Участвуя в них, ребята учатся создавать модели, ставят спектакли, организовывают выставки, и вся эта деятельность имеет свой определённый порядок, осуществляется по заранее проработанному плану, что способствует формированию у младших школьников представлений об организации различных видов деятельности. 1

Формирование регулятивных УУД проходит под руководством учителя. 2