Как формируются понятия в процессе обучения и мышления?

Понятия формируются в процессе обучения и мышления путём постепенного, поэтапного восхождения от предметного, образного отражения явлений к абстрагированию понятий. 2 Этот процесс не сводится к заучиванию готовых знаний, он реализуется путём активной мыслительной деятельности учащихся. 2

Некоторые этапы формирования понятий:

1. Накопление опорных знаний (фактов, соподчинённых понятий) как основных элементов содержания определяемого понятия. 2
2. Интеграция (синтез) элементов содержания и определение (выведение) на этой основе понятия. 2
3. Использование сформированного понятия как целостного знания по пути закрепления и дальнейшего развития (углубление, расширение, взаимослияние с другими или, наоборот, от дифференцировка). 2

В процессе формирования понятий выделяют несколько уровней: 1

• Эмпирический уровень. 1 Главным является процесс восприятия, ученик получает представления о внешних признаках предметов и событий, наблюдает за их использованием и протеканием. 1
• Наглядно-образный уровень. 1 Здесь уже знакомые учащемуся предметы предстают в более обобщённом виде, в виде символов, которые объединяют и воплощают в себе признаки схожих объектов. 1
• Словесно-логический уровень. 1 У ребёнка появляются умения характеризовать и связывать понятия в единую цепь рассуждений, определять связь между понятиями, то есть формируются образное и теоретическое мышление. 1

Понятия формируются с помощью таких логических приёмов выявления существенных признаков, присущих ряду однородных элементов, как анализ, синтез, абстракция и обобщения. 3