Система лексических правил при обучении русскому языку формируется в несколько этапов: 2

1. Ознакомление с новым лексическим материалом. 2 Целесообразно вводить новую лексику в контексте, не делая при этом опоры на тексты. 2 Также важно применять вспомогательные средства, которые помогут ребёнку быстрее освоить лексику: жесты, мимика. 2
2. Первичное закрепление. 2 Приступать к закреплению слова в лексических упражнениях следует сразу, после введения новой лексической единицы. 1 Первые лексические упражнения следует выполнять устно, в качестве домашнего задания могут быть предложены как устные, так и письменные упражнения. 1
3. Развитие навыков и умений использования лексики в разных формах устного и письменного общения. 2 На этом этапе ведётся разносторонняя и многоплановая работа по формированию лексических навыков, выполняются различные упражнения. 2

Некоторые упражнения, которые помогают сформировать систему лексических правил:

• заполнение пропусков (нужные слова извлекаются из памяти); 1
• вопросно-ответные упражнения (в ответе используются отработанные слова); 1
• придумывание предложений с новыми словами; 1
• расширение речевых образцов путём использования новых слов в функции дополнения, обстоятельства; 1
• упражнения на сочетаемость (из двух колонок составляется словосочетание); 1
• упражнения на синонимию, тематическую группировку; 1
• упражнения на опознание слова в контексте. 1

Также для формирования лексических навыков ученики учатся пользоваться нормативными словарями русского языка (толковыми, словарями синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и т. д.). 4