Подход к оцениванию речевых ошибок в современных экзаменах по русскому языку формируется на основе нескольких подходов: 3

• Интегрированный. 3 Проявляется в единстве оценки языковых и речевых умений экзаменуемого. 3
• Коммуникативно-деятельностный. 3 Его основа — система заданий, которые проверяют сформированность коммуникативных умений. 3
• Когнитивный. 3 Направлен на проверку способности осуществлять такие универсальные учебные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение, классификация, конкретизация, установление определённых закономерностей и правил. 3
• Личностный. 3 Предполагает ориентацию экзаменационной модели на запросы и возможности экзаменуемого, адаптивность модели к уровням подготовки и интеллектуальным возможностям выпускников. 3

При разработке критериев оценивания заданий с развёрнутым ответом учитывают достижения педагогики, психологии, лингвистики и методики в области преподавания русского языка как учебного предмета в школе. 3 Основу нормативов оценки составляют действующие нормы современного русского литературного языка. 3

В итоговом устном собеседовании грамотность речи оценивается по всем четырём заданиям совместно. 1 То есть эксперт, слушая чтение, пересказ, монолог и диалог, отмечает, какие ошибки были допущены в устной речи экзаменуемого, суммирует их и подсчитывает общий балл. 1 При этом экзаменатор не должен фиксировать ошибку, если обучающийся самостоятельно её исправил. 14