Как Эдвард Торндайк пришел к своим выводам о закономерностях научения?

Эдвард Торндайк пришёл к выводам о закономерностях научения на основе экспериментов с животными, в частности с использованием «проблемных ящиков». psyera.ru cyberleninka.ru

Суть опытов: животное помещали в специальный аппарат с различными приспособлениями. ru.ruwiki.ru Снаружи раскладывалась подкормка, чтобы испытуемое животное знало о её присутствии. ru.ruwiki.ru Выйти и получить желаемый кусок оно могло только в том случае, если приведёт в действие определённое устройство. ru.ruwiki.ru Торндайк наблюдал за движениями животного и отмечал время от начала эксперимента до того момента, когда животное освобождалось. ru.ruwiki.ru

Результаты опытов: попадая в неволю, животное всегда стремится освободиться, испытывая неудовольствие сложившимся положением. ru.ruwiki.ru В своих отчаянных попытках выбраться на свободу оно случайно производит действие, предоставляющее выход. ru.ruwiki.ru Это движение относится к его врождённым реакциям. ru.ruwiki.ru При неоднократном повторении опыта поведение животного изменяется: количество действий, не приводящих к свободе, постепенно уменьшается и сводится к нулю, действия же, приводящие к успеху, становятся всё более точными. ru.ruwiki.ru

На основе полученных материалов Торндайк вывел четыре основных закона научения: psyera.ru

1. Закон повторяемости (упражнения). psyera.ru Чем чаще повторяется связь между стимулом и реакцией, тем быстрее она закрепляется и тем она прочнее. psyera.ru
2. Закон эффекта. psyera.ru Из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию, при прочих равных условиях, более прочно связываются с ситуацией те из них, которые вызывают чувство удовлетворения. psyera.ru
3. Закон готовности. psyera.ru Образование новых связей зависит от состояния субъекта. psyera.ru
4. Закон ассоциативного сдвига. psyera.ru Если при одновременном появлении двух раздражителей один из них вызывает позитивную реакцию, то и другой приобретает способность вызывать ту же самую реакцию. psyera.ru

Торндайк также выделил дополнительные условия успешности научения: лёгкость различения стимула и реакции и осознание человеком связи между ними. psyera.ru