Дидактика определяет цели и задачи учебно-воспитательного процесса, отвечая на вопросы «для чего», «чему» и «как» обучать: 3

1. Для чего обучать? 3 Дидактика устанавливает цели образования, связанные с мотивационно-ценностными ориентациями субъектов учебной деятельности. 3
2. Чему обучать? 3 Дидактика определяет содержание образования, разрабатывает образовательные стандарты, учебные программы и методическое сопровождение к учебному процессу. 3
3. Как обучать? 3 Дидактика отбирает дидактические принципы, методы и формы обучения, способствующие эффективности педагогической деятельности. 3

Цели обучения в дидактике — это идеальное мысленное предвосхищение конечного результата процесса обучения, то, к чему стремятся педагог и ученики. 1

Задачи обучения при проведении каждого учебного занятия делятся на три группы взаимосвязанных задач: 1

1. Учебные — овладение знаниями, умениями, навыками. 1
2. Развивающие — развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой, деятельностно-поведенческой сферы личности. 1
3. Воспитательные — формирование научного мировоззрения, нравственной, художественно-эстетической, правовой, трудовой, экологической культуры. 1