Бихевиористский подход влияет на организацию образовательного процесса, создавая структурированную и предсказуемую среду обучения. 3 Это способствует лучшему усвоению материала и формированию положительного поведения у учащихся. 3 Некоторые методы, которые используются при таком подходе:

• Система поощрений и наказаний. 3 Хорошие результаты подкрепляются наградами, а нежелательное поведение — санкциями. 3
• Метод постепенного приближения. 3 Сложные задачи разбиваются на более простые этапы, что облегчает их выполнение. 3
• Повторение и тренировка. 3 Используются для закрепления знаний и навыков. 3

Однако у бихевиористского подхода есть и недостатки: он не учитывает внутренние когнитивные процессы, такие как мышление, память и мотивация, которые играют важную роль в обучении. 3 Также использование исключительно поощрений и наказаний может привести к зависимости от внешнего контроля и снижению самостоятельности. 1

Прагматический подход влияет на организацию образовательного процесса, делая его нацеленным на личность учащегося, на раскрытие его творческого потенциала. 4 Некоторые методы, которые используются при таком подходе:

• Проблемное обучение. 4 В результате ученики не только воспроизводят информацию, но и устанавливают связи, интерпретируют, оценивают. 4
• Ориентация на интересы и способности учащихся, на их цели и ценности. 4
• Опора на жизненный опыт, с учётом традиций. 4
• Коммуникативная и практическая направленность обучения. 4

Прагматический подход предполагает демократичный и горизонтальный характер образовательной среды, в которой учителя выступают партнёрами. 2

Таким образом, бихевиористский подход фокусируется на внешних проявлениях поведения, а прагматический подход делает акцент на индивидуальных особенностях учащихся и практической направленности обучения. 34