Физиологической основой отвлечения учащихся на уроке может быть само запредельное торможение. 24

Оно развивается при длительном нервном возбуждении организма и при действии чрезвычайно сильного условного сигнала или нескольких несильных, сила которых суммируется. 2 В этом случае условно-рефлекторная реакция с увеличением силы начинает уменьшаться. 2

Такое торможение предохраняет клетки коры мозга от истощения и разрушения. 2 Оно препятствует истощающему действию на нервные клетки чрезмерно сильных и продолжительных раздражений. 2

Также отвлечение может быть связано с появлением в коре большого мозга нового очага возбуждения при действии постороннего сигнала. 2 Это угнетающе влияет на текущую условно-рефлекторную деятельность. 2