Под движущей силой образовательного процесса понимается противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся (то есть их умственным развитием). 12
Борясь с противоречиями, ученики получают новые знания и полезные умения. 4