Некоторые отличия в развитии младших и старших школьников:

Младший школьный возраст (6–10 (7–11) лет). 4 Некоторые особенности развития:

• Познавательные процессы: формирование произвольности, продуктивности, устойчивости, развитие произвольного внимания, восприятия, памяти (прежде всего механической), переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. 2
• Воля: формирование саморегуляции поведения. 2
• Отношение к учению: младший школьник все указания учителя принимает на веру. 3
• Ведущая деятельность: учение, которое носит коммуникативный характер. 4 В процессе учебной деятельности ребёнок не только усваивает знания, умения и навыки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролировать и оценивать свои действия. 4

Старший школьный возраст (15–17 лет, ранняя юность). 4 Некоторые особенности развития:

• Познавательные процессы: в интеллектуальной сфере начинает преобладать абстрактное, теоретическое мышление, развивается логическая память, оттесняя механическую память на второй план. 1
• Отношение к учению: на первое место выдвигаются мотивы, связанные с жизненными планами учащихся, их намерениями в будущем, мировоззрением и самоопределением. 3
• Ведущая деятельность: учебно-профессиональная, в процессе которой формируются такие новообразования, как мировоззрение, профессиональные интересы, самосознание, мечта и идеалы. 4
• Физическое развитие: старший школьный возраст — это период завершения полового созревания и вместе с тем начальная стадия физической зрелости. 3

Важно учитывать, что развитие каждого школьника характеризуется значительными индивидуальными различиями и особенностями. 3