Технология интенсивного обучения Г. Лозанова отличается от традиционного обучения следующими особенностями:

• Акцент на активизации психологических резервов личности. 14 Г. Лозанов считал, что благодаря внушению активизируются скрытые психологические резервы личности: мобилизуются процессы, отвечающие за все виды памяти, повышается интеллектуальная активность. 4
• Полифункциональность упражнений. 16 В ходе занятий происходит одновременное овладение языковым материалом и речевой деятельностью, в отличие от традиционного обучения, когда сначала организуется овладение аспектами языка, а затем речевой деятельностью. 6
• Создание особого социально-психологического климата в группе. 1 Уделяется внимание различным формам педагогического общения, созданию атмосферы ненапряжённости и лёгкости обучения, авторитету педагога. 3
• Снятие психологических барьеров. 1 В процессе занятий снимаются психологические барьеры при усвоении учебного материала и его активизации в речи. 1

Традиционное обучение — это обучение, при котором работа педагога направлена на сообщение знаний и способов действий, передаваемых учащимся в готовом виде и предназначенных для воспроизводящего усвоения. 2 Педагог является единственным инициативно действующим лицом учебного процесса. 2