Стартовая диагностика и текущий контроль успеваемости имеют разные цели и задачи.

Стартовая диагностика проводится с целью оценки готовности обучающихся к обучению на новом уровне общего образования или в первый год изучения предмета. 25 Она выступает как основа для оценки динамики образовательных достижений обучающихся. 24 Например, в начале 1-го класса стартовая диагностика позволяет определить у обучающихся сформированность предпосылок к учебной деятельности, готовность к овладению чтением, грамотой и счётом. 24

Текущий контроль успеваемости (текущая оценка) направлен на определение степени освоения обучающимися образовательной программы в течение учебного года по учебным предметам, курсам, модулям. 25 Он также помогает скорректировать рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей в зависимости от анализа качества, темпа и особенностей освоения изученного материала. 25 Ещё одна цель текущего контроля успеваемости — предупреждение неуспеваемости. 25

Таким образом, стартовая диагностика фокусируется на оценке готовности к обучению, а текущий контроль успеваемости — на отслеживании прогресса обучающихся в процессе освоения образовательной программы.