Основное отличие работы учителя-дефектолога от логопеда в инклюзивной школе заключается в специализации. 3

Учитель-дефектолог охватывает широкий спектр нарушений развития, включая интеллектуальные и двигательные. 3 В его задачи входят, например:

• диагностика отклонений в развитии ребёнка (умственное развитие, поведенческие особенности, навыки обучения); 1
• разработка и проведение индивидуальных коррекционных занятий; 1
• обучение навыкам самообслуживания, социальной адаптации, формирования школьной мотивации; 1
• работа с родителями и педагогами для выстраивания поддерживающей среды. 1

Логопед, в свою очередь, фокусируется на устранении речевых проблем и улучшении коммуникативных умений. 3 В его задачи входят, в частности:

• постановка правильного звукопроизношения; 1
• развитие фонематического слуха и артикуляции; 1
• коррекция лексико-грамматического строя речи; 1
• работа с нарушениями письменной речи (дислексия, дисграфия); 1
• консультирование родителей и участие в междисциплинарных консилиумах. 1

Таким образом, логопед работает с речевыми нарушениями, а учитель-дефектолог — с нарушениями развития в целом.

При этом работа этих специалистов взаимосвязана, и их профессиональные задачи и функции могут перекрываться. 3