Классное руководство в англоязычных странах и в российской системе образования имеет некоторые отличия.

В англоязычных странах институт классного руководства предполагает ответственность педагога за программу PSHE (воспитание личности, сан-мед просвещение, социальная адаптация). 1 При этом оценки поведения учащихся и работы с родителями, демонстрирующих неправильное поведение учеников, как таковой нет: в школе стараются фиксировать внимание на положительных моментах. 1

В российской системе образования за классом закрепляется классный руководитель — один из учителей школы, который официально отвечает за класс, решает административные и организационные вопросы, связанные с обучением класса в целом и его учеников. 4

Таким образом, основное отличие заключается в том, что в англоязычных странах акцент делается на развитии личности ученика и его социальной адаптации, в то время как в российской системе образования основное внимание уделяется административным вопросам и достижению единого для всех стандарта знаний. 13