Чем индивидуальные занятия отличаются от групповых при работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи?

Некоторые отличия индивидуальных и групповых занятий при работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи:

Индивидуальные занятия направлены на устранение специфических нарушений звуковой стороны речи, характерных для разных форм речевой патологии (дислалии, ринолалии, дизартрии и других). gym1554.mskobr.ru На таких занятиях логопед устанавливает эмоциональный контакт с ребёнком, активизирует контроль за качеством звучащей речи, корректирует некоторые личностные особенности дошкольника. gym1554.mskobr.ru ds-36.kchr.prosadiki.ru Ребёнок учится правильной артикуляции каждого изучаемого звука и автоматизирует его в облегчённых фонетических условиях. gym1554.mskobr.ru ds-36.kchr.prosadiki.ru

Групповые занятия имеют основную цель — воспитание навыков коллективной работы. gym1554.mskobr.ru На таких занятиях дети учатся адекватно оценивать качество речевых высказываний сверстников. gym1554.mskobr.ru В каждое занятие включаются задания на формирование психофизической сферы детей: игры на развитие мелкой и общей моторики, голосовые и дыхательные упражнения, игры на внимание. www.maam.ru

Таким образом, индивидуальные занятия фокусируются на индивидуальных нарушениях и особенностях ребёнка, а групповые — на развитии навыков коллективной работы и автоматизации звуков в группе.