В чём заключается дифференцированный подход в работе музыкального вещания?

Возможно, имелся в виду дифференцированный подход в музыкальном воспитании, а не в вещании.

Дифференцированный подход в музыкальном воспитании предполагает создание оптимальных условий для развития музыкальных способностей, приобретения определённых знаний, умений и навыков, а также творческих способностей. 2

Некоторые примеры дифференцированного подхода:

• При обучении слушанию музыки. 1 После прослушивания педагог рассказывает о своих впечатлениях, а на последующих занятиях сильные дети повторяют сказанное, педагог их поощряет и добавляет свои варианты ответов. 1 Постепенно к ответу присоединяются и более слабые дети. 1
• В обучении пению. 12 После разучивания песни детям предлагают спеть её индивидуально или в парах. 12
• В инструментальном музицировании. 1 Одарённым детям дают более сложные партии и инструменты, другим — полегче. 12

Цель дифференцированного подхода — научить каждого ребёнка на уровне его возможностей и способностей, адаптировать обучение к особенностям различных групп детей, выявить и поддержать их творческие способности и инициативы. 2