Некоторые особенности вокального образования в разных странах на примере России и Китая:

Россия:

• Основные усилия в обучении направлены на овладение техниками работы с голосом, изучение музыкальной культуры и смежных дисциплин. 1
• Студенты музыкальных вузов, как правило, уже имеют базовый уровень навыков игры на фортепиано, поэтому в вузе она не входит в число основных дисциплин. 1
• Выпускники могут получить несколько специальностей параллельно, к примеру, оперный и концертно-камерный певец, совмещённые со специальностью педагога по вокалу. 1

Китай:

• Помимо специальных знаний для освоения профессии вокалиста, значительную часть курса посвящают преподаванию коммунистической философии. 1
• Многие студенты только в вузе начинают изучение аккомпанирования, поэтому игре на фортепиано отводится много часов в курсе и прилагается много усилий для его освоения. 1
• В КНР, в отличие от российских музыкальных вузов, выделены часы для изучения хора и дирижирования, освоения навыков ведения программ и отдельная дисциплина для обучения правильному слушанию и восприятию музыкальных произведений. 1
• Выпускники могут иметь лишь одну из представленных специальностей или какую-либо другую, то есть по итогу получения образования имеют одну узкую специальность. 1

Кроме того, в разных странах существуют национальные вокальные школы, которые имеют свои особенности, отражающие психологию определённого народа, его музыку, поэтический язык, традиции исполнения. 5