Для развития у детей способности сопереживать музыкальным образам можно использовать следующие методы и приёмы:

• Наглядно-слуховой. 2 Художественное исполнение произведения, цитаты из текста песни, загадки, пословицы, фрагмент из музыкального произведения. 2
• Словесный. 23 Образный рассказ о музыке, беседа о содержании, сопоставление. 2
• Практический. 2 Передача музыкальных явлений в движениях — хлопки, поднимание и опускание рук, движения с флажками, палочками. 2
• Наглядно-зрительный. 2 Игрушки, художественные иллюстрации, пособия, которые помогают раскрыть музыкальный образ. 2
• Музыкально-дидактические игры. 2 Например, «Музыкальное лото» (различение характера музыки), «Оркестровка» (передача характера звучания музыки через игру на детских музыкальных инструментах). 25
• Метод «эмоционального погружения». 3 Моделирование определённого эмоционального состояния через актуализацию собственного опыта. 3

Также более глубокому постижению музыкального произведения способствует общение ребёнка со взрослым, сопровождающееся эмоционально-выразительными пояснениями содержания музыки, тактильным контактом, мимическими проявлениями, вокализацией. 4