Какие этапы развития игры существуют в концепции Д.Б. Эльконина?

Д. Б. Эльконин выделил четыре основных уровня развития игры ребёнка дошкольного возраста: spravochnick.ru

1. Первый уровень: spravochnick.ru

• Содержание игры связано с действиями ребёнка с конкретными предметами. spravochnick.ru
• Роли участников игры определяют характером действий, а не сами действия. infourok.ru
• Игровые действия носят однообразный и повторяющийся характер. spravochnick.ru
• Они не имеют обязательной логической последовательности и не обязательно соответствуют реальным событиям. spravochnick.ru

1. Второй уровень: spravochnick.ru

• Содержание игры связано с действиями с предметами, но игровое действие должно обязательно соответствовать реальному. spravochnick.ru
• Дети берут на себя игровые роли, называют их и распределяют функции по ролям. spravochnick.ru
• Действия игры имеют конкретное логическое обоснование и последовательность — они соответствуют их последовательности, происходящей в реальной жизни. spravochnick.ru

1. Третий уровень: spravochnick.ru

• Содержание игры и её развитие выступают игровые роли, которые определяют характер игровых действий и отношение к другим участникам игры. spravochnick.ru
• Роли определяют действия детей и являются чётко обозначенными. spravochnick.ru
• Действия игры становятся более разнообразными, приобретают специфическую направленность. spravochnick.ru
• Они имеют строгую логическую последовательность, которую нельзя нарушать. spravochnick.ru

1. Четвёртый уровень: spravochnick.ru

• Дети выполняют действия и строят взаимодействия с другими участниками игры. spravochnick.ru
• В игре выбирается одна роль и выстраивается одна линия поведения, которая действует на протяжении всей игры. spravochnick.ru
• Действия игры являются многообразными и логически обоснованными. spravochnick.ru
• Их нельзя нарушать из-за правил игры, которые имеют определённое смысловое назначение. spravochnick.ru