Д. Б. Эльконин выделил четыре основных уровня развития игры ребёнка дошкольного возраста: 3

1. Первый уровень: 3

• Содержание игры связано с действиями ребёнка с конкретными предметами. 3
• Роли участников игры определяют характером действий, а не сами действия. 2
• Игровые действия носят однообразный и повторяющийся характер. 3
• Они не имеют обязательной логической последовательности и не обязательно соответствуют реальным событиям. 3

1. Второй уровень: 3

• Содержание игры связано с действиями с предметами, но игровое действие должно обязательно соответствовать реальному. 3
• Дети берут на себя игровые роли, называют их и распределяют функции по ролям. 3
• Действия игры имеют конкретное логическое обоснование и последовательность — они соответствуют их последовательности, происходящей в реальной жизни. 3

1. Третий уровень: 3

• Содержание игры и её развитие выступают игровые роли, которые определяют характер игровых действий и отношение к другим участникам игры. 3
• Роли определяют действия детей и являются чётко обозначенными. 3
• Действия игры становятся более разнообразными, приобретают специфическую направленность. 3
• Они имеют строгую логическую последовательность, которую нельзя нарушать. 3

1. Четвёртый уровень: 3

• Дети выполняют действия и строят взаимодействия с другими участниками игры. 3
• В игре выбирается одна роль и выстраивается одна линия поведения, которая действует на протяжении всей игры. 3
• Действия игры являются многообразными и логически обоснованными. 3
• Их нельзя нарушать из-за правил игры, которые имеют определённое смысловое назначение. 3