В чем заключаются особенности социальной интеграции детей с ограниченными возможностями в общеобразовательную среду?

Некоторые особенности социальной интеграции детей с ограниченными возможностями (ОВЗ) в общеобразовательную среду:

• Создание индивидуальных программ обучения. kopilkaurokov.ru nvjournal.ru Для ребёнка с ОВЗ разрабатывают программу с учётом всех особенностей развития. nvjournal.ru В ней может быть сокращён объём обязательного для усвоения материала или заимствованы элементы из программ специальных школ. kopilkaurokov.ru
• Адаптация процесса обучения. kopilkaurokov.ru Могут использоваться средства для облегчения коммуникации (например, язык жестов для учащихся с нарушениями слуха), меняться модальность предлагаемой информации (прослушивание записей вместо самостоятельного чтения) или заменяться формы выполнения заданий (письменные задания в электронном виде для учащихся с нарушениями мелкой моторики и трудностями письма). kopilkaurokov.ru
• Участие во внеурочных мероприятиях. kopilkaurokov.ru Для детей с ОВЗ создают условия для участия в экскурсиях, праздниках, школьных концертах и праздниках. kopilkaurokov.ru
• Психологическое сопровождение. nvjournal.ru Психолог создаёт комфортные условия для реабилитации и адаптации ребёнка в социуме. nvjournal.ru Специалист помогает ребёнку преодолеть трудности, связанные с учёбой, коммуникацией с близкими людьми, сверстниками и учителями. nvjournal.ru
• Разные формы интеграции. kopilkaurokov.ru scienceforum.ru Существуют, например, комбинированная, частичная и временная интеграция. kopilkaurokov.ru scienceforum.ru

Интеграция детей с ОВЗ в общеобразовательную среду помогает им приобретать полезный социальный опыт и способствует воспитанию таких качеств, как толерантность и эмпатия у здоровых детей. nvjournal.ru