Некоторые особенности наблюдения в экологическом образовании дошкольников:

• Обеспечение чувственного познания природы. 3 Наблюдение использует разные формы восприятия (зрительное, слуховое, тактильное, кинестетическое, обонятельное и другие), доступные ребёнку дошкольного возраста. 3
• Возможность показать природу в естественных условиях. 3 Наблюдение позволяет рассмотреть объекты в их многообразии и наглядно представленных взаимосвязях. 3
• Выделение различных признаков объектов природы. 3 Дошкольники учатся ориентироваться в значимых признаках и обнаруживать взаимосвязь растений и животных с явлениями неживой природы. 3
• Развитие наблюдательности. 3 В процессе наблюдения у детей формируется умение вслушиваться в вопросы воспитателя, следовать заданному плану при рассматривании объекта, составлять его словесное описание. 3
• Формирование гуманного, бережного и заботливого отношения к природе. 3 Наблюдение ориентировано на формирование у ребёнка эмоциональной связи с природой, что способствует её принятию и выработке уважительного отношения к ней. 1
• Использование разных видов наблюдений. 1 В экологическом познании дошкольников применяют кратковременное, долговременное, сравнительное, воссоздающее и циклическое наблюдение. 1
• Связь последующих наблюдений с предыдущими. 45 Каждое последующее наблюдение должно быть связано с предыдущим, чтобы у детей сформировалась система знаний, умений и навыков. 45