Особенности конструирования из длинного и короткого строительного материала заключаются в том, что при работе с ним дети учатся учитывать пространственные признаки «короткий — длинный». 23

Например, на занятиях воспитатель предлагает детям построить из пластин узкую короткую или узкую длинную дорожку для пешеходов, а на последующем занятии — длинную широкую дорогу для автомашин. 2 Цель таких заданий — научить детей чётко соединять детали, выстраивая их в стройную линию, и учитывать пространственные признаки «короткий — длинный». 2

Также в процессе конструирования из длинного и короткого строительного материала дети учатся определять, какие детали больше подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать. 6

Кроме того, при работе с крупным строительным материалом, к которому относятся и длинные и короткие детали, ребёнок чувствует объём, вес, устойчивость материала, что способствует развитию его сенсомоторной сферы и координации движений. 5