Символизм детских игр в современном обществе заключается в том, что реальные предметы в них замещаются символами — предметами или действиями, замещающими реальные. 1

Например, любимая кукла в игре превращается то в весёлого, то в капризного ребёнка, а для её кормления используется игрушечная посуда. 1 По мнению многих учёных, возможность использовать в своей деятельности символы — это одна из универсальных способностей человека, а её освоение происходит именно в игре. 1

Также символизм детских игр может проявляться в отражении различных аспектов реальности: 3

• Предметной реальности. 3 Игровая деятельность способствует развитию отношения к предмету — от натуралистически-предметного его восприятия к символическому осмыслению. 3
• Образно-знакового мира. 3 В играх осваивается комплекс знаково-символических средств: базовой знаковой системы — тела, жеста как обобщённого игрового знака, образных и языковых знаков. 3
• Природной реальности. 3 В играх формируется антропоморфное отношение к природным явлениям и объектам, система обобщённых экологических представлений, ценностное отношение к природе. 3
• Социально-нормативной реальности. 3 В играх осваиваются социально-нормативные отношения, зафиксированные в игровых сюжетах и правилах игры. 3